Determinantes de la aceptación del "mobile learning" como elemento de formación del capital humano en las organizaciones

La revolución tecnológica ha modificado el modo de comunicarnos, realizar gran cantidad de transacciones, así como la forma de hacer negocios. Las organizaciones han tenido que adaptarse a los vertiginosos cambios y digitalizar gran parte de sus procesos productivos y operativa diaria (Messenger & Gschwind, 2016; Stone, Deadrick, Lukaszewski & Johnson, 2015). En su intento por obtener ventajas competitivas y un rendimiento empresarial mayor (Turulja & Bajgorić, 2016), las compañías invierten en activos intangibles mediante la generación de conocimiento (Hortovanyi & Ferincz, 2015). Es por ello que una de las áreas corporativas que se ha visto afectada por la emergente digitalización es la de la formación in-company. En este sentido, en las últimas décadas el e-learning se ha consolidado como una metodología formativa ampliamente utilizada por las compañías, respondiendo tanto a las necesidades empresariales como a las de los empleados. Si a ello le añadimos que actualmente prácticamente todos llevamos un dispositivo móvil que nos acompaña a donde quiera que vayamos (Little, 2013), que el mercado laboral cuenta con una fuerza de trabajo cada vez más digitalizada, y que con dichos dispositivos inalámbricos podemos realizar prácticamente las mismas operaciones que con un ordenador (Venkatesh, Thong & Xu, 2012), las organizaciones se encuentran ante la necesidad de ofrecer soluciones de aprendizaje en cualquier momento y lugar..